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特殊儿童随班就读困境引关注
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AI 综述
2026年11月2日，人民网报道特殊儿童随班就读受阻问题。上海虹口区特殊教育指导中心主任丁美珍表示，义务教育阶段学校不能因缺资源让随班就读学生失去在场学习机会，确需调整安置须启动专业评估流程。报道提到，教育部指导意见要求接收5名以上残疾学生随班就读的学校设立资源教室并配备资源教师，但欠发达地区课堂干预与辅助支持手段十分有限。专家建议推行“巡回特教教师+片区资源中心共享”模式，并规范家长陪读方案。目前进展为相关争议与建议被公开讨论。
AI 根据报道生成 · 2 小时前更新
最新进展11月2日 08:00
上海特教专家回应随班就读争议，强调不得因缺资源剥夺在场学习机会。报道时间线
沿着报道，了解事件的不同侧面。
11月2日
- 人民网 · 社会法治滚动特殊儿童随班就读难在哪：资源不足与安置评估争议
针对读者反映特殊儿童随班就读受阻，上海虹口区特殊教育指导中心主任丁美珍表示，义务教育阶段学校不能因缺资源让随班就读学生失去在场学习机会，确需调整安置须启动专业评估流程。教育部指导意见要求接收5名以上残疾学生随班就读的学校设立资源教室并配备资源教师，但欠发达地区课堂干预与辅助支持手段十分有限。专家建议推行“巡回特教教师+片区资源中心共享”模式，并规范家长陪读方案。
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